思维相关论文
近年来，具身认知理论的兴起给教学思维研究打开了新的视角。具身认知与教学思维紧密联系、互为一体。在具身认知理论视角下，教学思维......
华东师范大学崔允漷教授针对新修订的义务教育课程方案提出了一个重要的观点：“推进综合学习，推进跨学科教学，建设综合课程。”当下体......
2021年山东省德州市数学中考第24题源于教材，注重基础，素养立意，突出对学生思维能力的考查，具备较高的研究价值.文章梳理符合学生认知......
在小学数学教学过程中,如何发展学生思维,提高学生审题能力是重要的教学目标之一,对于小学生而言,审题能力的强弱和考试得分的高低......
汉字作为"中华民族文化的根""中国文化的肌理骨干",在源头之时就已是中国思维文化的直接映载者与建构者之一,其所运载的"汉字......
在新概念教学中，让新概念的出现变得自然，使学生能在不知不觉中主动接受相关知识方法就是基于学生已经掌握的知识，从学生已经掌握的已......
在新形势下的小学数学教学中，数学教师应充分意识到项目化学习开展的重要作用，积极立足于学生的发展实际来进行项目化学习活动的优化......
语文教育是一种润泽生命、丰富心灵、完善人格的神圣教育，与重视语文知识统整、关注学生情感体验、属意高阶思维培养的深度学习有着......
传统的科学中考复习往往以练代教，搞题海战术，这样的复习，教师教得累，学生学得苦，往往收效甚微。为了提高科学中考复习效果，教师应改变科......
科学新课标指出，科学探究是围绕已提出和聚焦的问题设计研究方案，通过收集和分析信息获取证据，运用创造性思维和逻辑推理得出科学结论......
全学科阅读是整本书阅读教学的新样态。以主问题为引领,从全学科的角度共同解决主问题的阅读教学,有助于开拓学生的阅读视野,培养......
几何类规律问题是中考典型问题，其探究方法及突破过程较为特殊，需从特性中提取一般规律，生成通式类结论.文章以2022年盐城市中考函数......
在初中道德与法治教学中,教师应当将培养学生正确的人生观、价值观当做最主要的教学任务,而不是一味地注重提高学生的考试成绩。良......
因式分解是初中数学代数部分非常重要的知识点，不仅在中考命题中多有体现，而且方法多种多样，既基础又灵活，对学生的知识掌握和灵活运用......
构造法作为数学学习中重要的教学与解题方法，它的本质特征便是“构造”。用构造法解决实际问题精巧的地方并不是在于直接去解决所给......
物理理论的适用对象往往是自然界中不存在的,如质点、刚体等,所以在将物理理论应用于实际问题时,存在着一定的思维方法和策略。本......
应试倾向下，教师往往过于注重模型化的知识教学，导致学生往往缺乏“情境”—“模型”的建模思维能力.本文从心理学和情境教学视角出......
经过疑思的读方为有效的读,基于学情的教才是有效的教。不同于单篇教学,整本书的教学须在读与教的多重往复中,在师与生共同研讨下,......
基于语文学科的核心素养的培养与《高中语文课程标准》的要求,本文以《蜀相》为案例,从"为什么、什么、怎样"三个角度分析问题式......
小学生思维能力训练培养是核心素养教学背景下,数学能力培养主要方向。小学数学课堂有效融入可视化思维工具学生,可以使学生运用更......
变式练习，是以改变材料的非本质属性为路径，以强化学生对知识本质的认知为导向，以培养学生思维能力、问题解决能力为目标的练习活动。......
本文从英语读写教学中存在的问题出发,根据读后续写的特点,结合2016年10月浙江省新高考英语读后续写试题和人教版高中英语教材,从......
知识结构化有助于问题解决，有助于思维品质的提升.以2022年浙江省选考物理一道题为例，阐述了摆脱单题讲解，依据SOLO分类理论，制定问题......
现今社会正在向信息化时代迈进，信息已经成为社会、经济发展的“细胞”、“催化剂”.现代信息技术渗透着和改变着我们的生活、学习......
深度学习基本以学生的自主学习为主，教师扮演辅助角色，学生积极参与学习，获得对内容的整体理解，促进知识的有意建构和思维的高阶发展．笔......
互联网时代，主流媒体做好法治宣传，不仅需要技术的创新，更需要内容、理念、运营模式的赋能。齐鲁晚报·齐鲁壹点通过强化议题思维、用......
融媒体背景下，媒体格局发生了深刻变化，信息的呈现形式更加丰富，人们更倾向于通过移动终端设备获取各类信息，这对电视新闻造成了严重的......
基于项目的单元整合教学以PBL问题为起点，在教师的引导与协助下，学生作为独立的思考者与学习者，以自主学习和团队合作的形式，通过交流......
“一题一课”教学，深度挖掘“一题”价值意义，聚焦“求联、求变、求用”三个维度，实施横向关联、纵向延伸，变换题型、开放设计，延长过程......
从初中英语写作教学的三个着力点，即思路、思维和思想入手，分析学生在英语写作中存在的问题。结合一堂以“节日介绍”为主题的写作课......
SOLO分类理论作为评价学生思维结构水平的理论，将之应用到小学数学课堂教学设计及课堂教学活动，不仅具有可行性，还能准确地把握学生的......
以平行四边形和轴对称为载体产生研究对象,以数学核心素养为立意,立足数学本质,通过一般位置和特殊位置的设问来命制试题,考查学生......
随着课程改革日益深入,学生核心素养的养成备受教师关注。如何让学生站在课堂中央,多元建构,让思维渐次深入,全面提升学科核心素养......
数学问题的解决是小学数学与生活实际联系密切的重要体现之一，而稍复杂问题的解决因其组合多样、灵活多变而成了小学数学学习中的难......
数学课堂教学应以问题为主线引导学生思考,使其经历知识的“再发现”过程,产生思维碰撞,搭建数学知识之间的联系,从而培养批判性思......
创设情境主要是通过运用图片、语言、音乐等形式和手段来构建、再现课文中的情境,使学生可以身临其境,更直观地感受和体验课文中所......
推进大中小学思政课一体化建设,是新时代实现思政课高质量发展的必然要求,是培养堪当民族复兴大任时代新人的客观要求。对此,可以......
和初中数学相比，高中数学知识内容增加，抽象性、理论性更强，要求学生具有更高层次的理性思维。很多初中数学成绩佼佼者进入高中以后，数......
沉浸式教学旨在让学生和活动情境充分融合，参与其中的各项活动。随着活动的推进，学生的参与度与思维也同步推进，让每位学生得到相应程......
随着“思维发展与提升”这一核心素养的提出，如何测量、确定学生的思维状况，并根据学生现有的思维水平做针对性的教学就显得尤为重要......
期刊
思维训练是写作教学的重中之重。科学的思维方式有助于一篇有创意、有深度、有文采的作文的生成。本文从写作思维的学理出发，以具体......
小学生处于思维成长的关键期，教师围绕思维发展模式展开教学探究，对思维发展教学模式的目标、步骤、程序、组织、效果进行优化设计，能......
在理科数、理、化、生、地5大基础学科中，量子物理学、量子数学（量子计算、量子天文）、量子化学已经成为当代科学快速发展的引擎。令......
数据分析观念的核心是“通过数据分析问题”．学生能够通过大数据，对未知的事件进行判断、推理或联想时，便是数据分析观念形成的较好体......
“长方体的认识”一课的内容隶属于图形与几何领域，这一领域的核心是培养学生的空间观念。儿童天生活泼好动，在教学中，设计顺应学生天......
